八里湖新区第一小学

江西省九江市

规划用地：25411.4平方米

建筑面积：16477.06平方米

项目地处九江新城区的重要位置，地处八里湖新区兴城大道至京九铁路，毗邻九江市人民政府。建设规划用地面积约25411.4平方米。为新建小学用地。

规划原则

达到“以人为本”的设计理念、满足“造价不高 ，水平高，面积不大，功能全”的要求，以成为九江市设施配套现代化、教学环境生态化的一流教育服务设施。

1）现代化校园

把握基础教育发展趋势，顺应教育内涵变化，逐步改变由传统的教师对学生的单向灌输向以学生为主体的，以人的发展和素质培养为中心的开放式教育转化。规划营造多层次交流空间，通过课堂内外交流环境的潜移默化，促使学生全面素质的提高。

2）信息化校园

以所处时代特征为指导：总体布局采用有利于学科交叉、资源共享的细胞模式系统化布局。改善各功能单元封闭独立的传统布局，以整体集中，个体独立的方式既满足学科交叉、高效便捷的要求，又满足各局部功能相对独立的要求。

3）整体化校园

强调校园的整体化设计，遵循将涉及规划的各个要素比如规划、建筑、景观和室内环境归纳为一个整体研究对象考虑，同时强调多学科如社会学、建筑学、生态学、环境心理学、教育学等的在设计中的交叉渗透与相互促进。

4）生态化校园

以生态环保意识为指导，人与自然共存。充分利用绿地、植物、室内水池、山石以及建筑空间营造、产生高雅、有文化氛围、有活力的校园环境，并在单体布局中，尽可能满足节能通风和环保的要求。充分利用人工建筑与自然环境相融合，突出建筑群布置的层次感，同时加强校园环境景观的配套设计，体现校园花园化、生态化。

5）地域化校园

综合江西当地的地域文化特点，在校园建设上体现欧式建筑风貌，在延续传统建筑与建筑文脉的同时，在建筑设计上体现现代欧式设计风格，以新材料和新手段来表达欧式风格与现代教育建筑的有机融合。

6）园林化校园

以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园设计为目标，在外部空间的设计中，从整个校园生态环境到单体建筑内部，营造多层次的园林空间，立足于提高修养，陶冶情操起到“环境育人”的作用。以高起点的环境艺术及景观设计营造个性化的学院环境氛围，加强校园环境的整体性。

7）人文化校园

人文化就是以人为本，在校园规划中充分考虑并且尊重使用者的物质追求和精神需求，创造既能满足师生学习要求，又能激发交流创造的空间与场所。主要包括：强调环境育人，重视公共空间与室外环境的创造和优化，建构多层次的交往场所；依据尺度人性化，以人为本，步行优先等原则，组织多个交往空间及学校教学中心区的公共空间；创造适合学习交流融合的教学建筑群体空间。

8）交通高效化校园

组织高效便捷的交通网络将校园内外有及联系，在满足车行交通以及消防通道的基础上保持传统的校园舒适宜人的步行环境；同时通过交通网络形成合力有效的功能分区，保证可达性与相对独立性。

9）均衡化校园

本项目建设用地相对充足，考虑周边环境以及交通出入口的设置，同时从基地的形式和各个功能体的联系上综合考虑，进行综合统一的规划与建筑设计，形成均衡化的规划形式和用地分布。

10）可持续发展的校园

校园的可持续发展包括了生态环境方面的考虑，注重充分利用可再生能源和投入不大效益大的节能措施，实现校园建设的可持续发展。