设计特点
尊重场地,巧划空间
充分利用原有山地地形和水系资源优势,结合场地特点和学校功能重新定义景观空间,打造“山水校园”的景观形象。丰富多彩的校园功能与具体的“山水”景观空间相互融合,构建了一个充满生机与活力的校园环境场所。
借山造景,引导视线
山体资源的利用一则向远处的庐山借景,仿若庐山尽在眼前,将“大”山体景观融入校园景观中;二则以山前图书馆为起点展开轴线画卷,通过开敞的中轴景观廊道引导视线走向,营造层层退台的坡地景观。
交通流线,通畅有序
通过有序的交通组织与线性空间的凝聚,使校园景观形成一个整体。景观设计针对不同形式的交通流线赋予其鲜明的特色,既满足了校园各个景观元素之间的穿插,也满足了交通与安全上的需求。
设计难点与创新
保留山林,稳住绿量,低碳实践。
校园山体的整体保留和改造利用,不仅有效节约了建设成本,缩短了建设工期,关键还在于保留了场地记忆,留住了山体原有的绿色生态量,对周边生态环境的改善将发挥积极作用,它所产生的生态价值不是一蹴而就的,这样的设计理念在校园景观设计中值得大力推广和借鉴,也是较好的低碳实践案例。
巧妙利用,形成特色,节省造价。
站在校园,通过校园山体借景将庐山景色引入校园;站在校外,校园山体成为校区标志。为满足建设用地需求,景观设计层层退台,既形成特色的坡地景观,又有效节省土方工程造价,是经济节约型园林景观的最佳尝试,具有典型的推广价值和较好借鉴意义。
竖向推敲,重在细节,统筹协调。
在不同空间内部的坡地处理中,不仅要仔细推敲高差和坡地带来的空间趣味,还要满足水平层面的交通组织和便捷联系,考虑消防安全和快速通道等。统筹把握、缜密构思,满足功能,注重细节,是本项目景观设计的务实体会和可以借鉴和推广的经验所在。
(图文来自经纬设计院)